（6）分数の意味や表し方について理解できるようにする。 ア 等分してできる部分の大きさや端数部分の大きさを表すのに分数を用いること。また、 分数の表し方について知ること。 イ 分数は、単位分数の幾つ分かで表せることを知ること。に気づき，分数の表し 方を基に考えようと している。 知1mを3等分した1こ分 の長さを1mの「三分の 一」といい，「1/3m」 と書くことを理解し ている。 2 分数の大きさは， 単位分数の何こ分 で表すことを理解 する。 ・1mのテープを3等分 した2こ分の長さの第一次 1より大きい分数（3時間） 第二次 大きさの等しい分数（2時間） 第三次 分数のたし算とひき算（4時間本時1／4） 第四次 学習内容の定着とまとめ（1時間） 学習活動 言語活動に関する指導上の留意点 問題場面について話し合う。
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分数の大きさを比べる
分数の大きさを比べる-第1回（放送日：4月5日、4月12日） 同じ大きさにわけるには？ ～分数～ カズラーのせいで、バラバラな形で4つに切られたカステラ。 ちょうど4じ数でわっても，分数の大きさは変わらないことを理解することができる。 （2）具体の規準評価 評価の観点 おおむね満足できる 努力を要する児童への手立て 大きさの等しい分数間にあ大きさの等しい分数のつくり方込めるヒントカードを準備する。
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分子が同じ分数では、分母が大きいほど小さい分数 になります。 5 分数をくわしく調べよう p84・85 数直線を使って、いろいろな分母の分数の大きさを調べよう。 分母が大きいほど、分数の大きさはどうなっているかな？分数を小さい順に並べる方法 1、3、8 のような整数を大きさの順に並べるのは簡単ですが、パッと見ただけで分数の大きさを把握するはたやすいことではありません。分数の下の数、つまり分母が同じであれば整数と同じように、例えば 1/5、3/5、8/5 というように小さい順に並べる事ができます。分数の大きさとたし算，ひき算 1③ ₁ にあてはまる数を書きましょう。 （ 点） ① 3 4 = 8 = 12 ② 18 48 = 24 = 8 = 16 2 大きさの等しい分数を3 つ書きましょう。 （30 点） ① 1 5 ， ， ② 7 4 ， ， ③ 30 ， ， 3 約分しましょう。 （30 点） ① 9 27 ② 36 30 ③ 72 54
単位分数の大きさに着目し，分数でも数を比べたり計算したりできるかどうかを考え，分数を数として捉え、日常生活に生かそうとする姿。 単元デザイン（全8時間） 本単元につながる主な資質・能力 分数でも計算することができるのかな？数2 分数の大きさは、単位分数の何こ分で表すこ とを理解する。 ・1mのテープを3等分した2こ分の長さの表 し方を考える。 ・その長さを1mの「三分の二」といい、 「2／3m」と書くことを知る。 2／3mは、1mを3等分した数直線を見ながら、大きさの等しい分数を探す学習プリントです。 分数の大きさが等しいという関係性を、視覚的に理解できるようにしています。 後半の『仕上げ』からはガイドの線を消しています。 生徒さんが戸惑ってしまうような場合は、一緒に
・仮分数と帯分数の大きさの比べ 方を考える。 5 ・数直線を見て，分母が違っても 分子と分母の数から分数の大 分母の大きさが2倍，3 大きさの等しい分数があること 小関係を理解している。 倍，4倍になると分子の をまとめる。数直線を使った分数の大きさのドリル もあわせてご利用下さい また，下の例3のように秒から分，分から時間に分数を使って換算する時間と分数のドリルを作成することもできます． 例1) 水のかさを分数で答えましょう 例2) リボンの長さを分数で答え動画で学習 ⑰分数の大きさとたし算、ひき算 その2 算数 もう一度見る Play Video Play Mute Current Time 000 / Duration Time 000 Loaded 0%
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大きさの等しい分数の 存在を認め，分数の意 味の理解を深めようと している。（ノート・発 表） 既習事項を手 がかりに課題 を解決しよう とするチャレ ンジ精神（ノ ート） 2 情報の収集 約分の意味とそのやり 方について理解する。 約分すると分数の大き基本 分数 分数とは 分数とは、「1つの物を、何個に切ったうちの何個分」と表すことができる数字です。はじめのうちは、分数が出てくるたびに「何個に切ったうちの何個分」と頭の中で考えて、だいたいどれくらいの大きさの数なのか想像するようにしましょう。大きさの等しい分数の存在を認め，約分や通分の意味や異分母分数の加法，減法の計算の仕方 を考えようとする。 単位の考えに着目して，分母をそろえることの意味を理解する。 異分母分数の加法，減法の計算をすることができる。
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パターンブロックを使って、分数の大きさを理解しよう ＜パターンブロックの見方＞ ブロックの 種類 ブロック1 個を 分数で表す 1 1 1 2 1 3 1 6 ブロックの 大きさが 1 のとき = 1 = 1 = 1 = 1 練習問題① パターンブロックを分数で表そう 仮分数3年算数 分数 1 子どもの学習支援 by いっちに算数 スマホ版 3年生の分数学習のキーワードは、はしたの大きさの表し方です。 その前に2年の分数でも説明したように、5・6年生や中学生でも間違えることがある分数の問題を紹介します。 第 6 回のテーマは「 分数の概念と計算方法 」です。 割り算 , 割合 , 比の「 変形 」である「 分数 」についての話です。 今までの「 割り算 , 割合 , 比 」の知識 は、この「 分数 」を理解することで 全てが繋がり、完成します 。 分数は小数とも密接な関わりがあります。
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1 学年：3年 単元名：14．分数 ―分数を使った大きさの表し方を調べようー 1．単元目標：（全10時間） 分数の意味や分数を用いた大きさの表し方を理解し、それらを用いて分数の加法及び減法の計小学4年生の算数 分数の大きさ（1） 真分数・仮分数・帯分数の意味 練習問題プリント 小学4年生の算数・分数の大きさ真分数・仮分数・帯分数の意味問題プリントを無料ダウンロード・印刷で分数には、表し方が違うが、同じ大きさのものがある（例 2/3=4/6=6/9=8/12）。 ある分数の分子、分母に同じ整数を掛けると等しい分数が得られる。 また分子、分母が公約数をもつとき、それで分子、分母を割ると等しい分数が得られる。
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分数の分母と分子を同じ数でわっても， 分数の大きさは変わりません。 ② と大きさの等しい分数を3つ書きましょう。 ③ と大きさの等しい分数を3つ書きましょう。 大きさの等しい分数について調べま分数の大きさがよくわかります。 また円を等分割した図でも 大きさが実感できます。 数直線で確かめて、小さい順から並べた分数の大きさを理解させます。 教え方2 等しい分数のつくり方を教え、その後に約分・通分の意味と約分・通分のしかたを教え分数を用いると，ものを半分や四半分にした大きさを表せることを知り，日常生活の中で分数を用い る能力を身に付けられるようにする。 （1） 身の回りにあるものの大きさを，二分の一や四分の一を使って表そうとする。
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・ 分数の きさに分けた数のこしようする態度を養う。 （思考力，判断力，表現力等） ・元の大きさに着目して分数の大きさを 捉え，それを日常生活に生かすこと。 ・「全体の大きさ」「一つ分の大きさ」に と。 （知識及び技能） ③2年「分数」 氏名 1 つぎの大きさに色をぬりましょう。 ① ② ③ 2 正しい文には を、正しくない文には×をつけましょう。 ⑴ もとの大きさを 同じように 3つに分けた1つ分を 二分の一という。 こたえ ⑵ の2つ分は，もとの大きさになる。 こたえ同じ大きさにわけるには？ 分数 板書計画 第1回 ※図表集3 いろいろな を作ろう2 1 かさねて たしかめて みよう
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分数の大きさを比べる例題 例題として、下記の分数の大きさについて不等号を用いて比べましょう。 ・3/15、2/8 ・7/3、5/2 前述した方法のどちらを使ってもよいです。個人的には小数に変換して考えることが多いです（通分するより手早い）。①大きさの等しい分数 ①「～さを比べる。」→ 大きさを比べる 長さを比べる (196kb) (121kb) ②大きさの等しい分数の特徴 ②「～が～になると、～も～。」→ 下（分母）が2倍になると、上（分子）も2倍。 8課 「わりざんと ぶんすう」分数の性質や異分母の分数の加法及び減法の意味について理解し，それらを用いることができるよ うにするとともに数についての感覚を豊かにする。 関心・意欲・態度 大きさの等しい分数の存在を認め，約分や通分の意味や異分母の分数の
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分数の除法の意味理解に関する考察単位量当たりの大きさと割合の考え方に着目して原田 望 上越教育大学大学院修士課程 1 年 1 ． はじめに 算数科において，分数の除法に関わる領 域は，その指導がかなり難しいと言われて いる。
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